“你、你、你、你们说，我、我、我今天倒、倒、倒不、不、不、不、不倒霉？”
布老鼠话音刚落，西瓜象老师甩着大鼻子走了进来：
“今天我们写作文，练习‘摔’的动作描写……”
“老师，不会写。”
气球猫站起身说。
“摔过跤没有？”
老师问。
“摔过。”
“怎么摔的怎么写。”
气球猫坐下：
“忘了。”
老师瞪了它一眼：
“还记得跟谁摔的吗？”
“记得。”气球猫回答。“豌豆鹅。”
“豌豆鹅。”老师叫起豌豆鹅。“讲讲你和气球猫摔跤的过程。”
“好，你两个现在就出去摔跤。”
气球猫和豌豆鹅走出教室，不一会儿又回来。气球猫走路一瘸一拐，额头青了，鼻子也变大了，全身都是尘土。豌豆鹅脖子拧歪了，左臂也用绳子吊在脖子上，本来就大的额头又多出一个“额头”……老师看着它们问：
“现在能写了吗？”
“还是，还是写不出来。”
气球猫豌豆鹅一起回答。
“嘻嘻……我、我、我可知道怎、怎、怎么写了。”布老鼠高兴起来，“我、我今天的跟、跟、跟头可、可、可没、没、没白摔。”
气球猫爬树鹿爬山
“爬”这一个字包含着许多种动作，比如，爬山的动作和爬树的动作不会一样，爬梯子的动作和爬着玩的动作也不一样……如果爬山的作文，你写的是爬树的动作，爬树的作文，你写的是爬梯子的动作，那可就要闹出笑话了……西瓜象老师停顿一会儿，又说：
