续表
根据教育部统计数据以及我国第二次全国残疾人口调查结果可知，我国特殊学龄儿童的数量达到千万水平，但是我国特殊教师队伍总数仅为3.965万人，粗略估算，生师比远远大于100∶1。此外，从我国特殊人群所受教育的层次来说，其水平依然处于较低水平。最近一次于2006年进行的全国残疾人口调查结果显示，我国一共有残疾人口829 6万人，但是目前我国特殊人群接受教育的比例和程度仍然处于较低的水平。我国6岁及以上的残疾人中，超过四成的残疾人不识字，近半数残疾人受教育水平集中在小学及初中。只有少部分残疾人具有高中及以上学历，具有高中学历的残疾人占残疾人总数的比例为3.77%，具有中专学历的为1.21%，而具有大学专科、大学本科及研究生学历的残疾人比例之和仅为1.15%。学龄残疾人口的教育以及成年残疾人口的教育均体现了巨大的需求。就教育部统计数据来看，2010年我国特殊教育的基本情况如表3.2-33所示：
