印度的母亲电影剧情介绍:阶段性成长表现在第一学期的常态课教学中,杨老师课堂内容偏固化,流程环节可以说是“严格”按照教师指导用书完成教学活动。但是值得一提的是,杨老师的课堂上已经不再出现教幼儿识字、背诵的教学现象。经过第一学期的看评课、指导和研讨活动之后,在第二学期,杨老师的课堂开始灵活起来,敢于尝试一些教参以外的内容形式。同时能够根据本班幼儿的发展水平和需求,结合指导用书的核心思路,设计出自己的教案。实际看课中能明显发现,她更为自信了。这学期的中期研讨交流会,她也开始主动申请并争取公开课的展示机会。或许是杨老师的教...